Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de conocer el daño que pueden ocasionar las noticias falsas a la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias falsas y pedir a los alumnos que comenten sobre la veracidad de las mismas.

2. Desarrollo:
   Sesión 1:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de las características principales de los géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Actividad de lectura y análisis de diferentes noticias sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la veracidad de la información en el periodismo.

Sesión 2:

• Continuación del análisis de los géneros periodísticos.


• Ejemplificación de las características de los géneros periodísticos mediante la lectura de diferentes textos.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir una noticia sobre un suceso significativo de su elección, utilizando las características aprendidas.

Sesión 3:

• Presentación de los trabajos realizados por los alumnos.


• Retroalimentación y corr