Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Óscar Yahir
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la construcción de la identidad personal.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Registrar las respuestas en un cartel para tenerlo presente durante toda la secuencia didáctica.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Proyectar un video corto que ejemplifique diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Promover una discusión en el grupo sobre las actitudes y comportamientos que se mostraron en el video.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en la construcción de la identidad personal.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Realizar una síntesis de los conceptos trabajados en la sesión.

  • Plantear una pregunta para reflexionar en casa y traer respuestas a la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Analizar los cambios que afronta cada alumno en sus capacidades y reflexionar sobre su influencia en la construcción de la identidad personal.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Repasar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus respuestas.

  • Realizar una puesta en común y destacar la importancia de los cambios que cada alumno experimenta en sus capacidades.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formar grupos de 3 o 4 alumnos.

  • Cada grupo deberá crear una lista de los cambios que han experimentado en sus capacidades a lo largo de su vida escolar.

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