Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 4º primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a través de imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas.


• Motivar la reflexión sobre la importancia de los ecosistemas para la vida.

Problema (5 minutos):

• Plantear el problema: "¿Cómo podemos contribuir a preservar los ecosistemas de nuestra localidad?"

Investigación (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ecosistemas de su localidad.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para facilitar la investigación.

Análisis y reflexión (15 minutos):

• Guiar una discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación.


• Fomentar la reflexión sobre las consecuencias de la degradación de los ecosistemas.

Sesión 2:

Presentación de resultados (20 minutos):

• Cada grupo expone sus hallazgos sobre los ecosistemas de su localidad.


• Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y propuestas de acción.

Acciones para la preservación de los ecosistemas (15 minutos):

• Guiar una discusión en grupo para identificar acciones concretas que los alumnos pueden realizar para contribui