Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

ISMENEE PAVA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

    • Explicar la importancia de conocer la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos elaborar una representación cartográfica de nuestra localidad considerando los puntos cardinales?



  2. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo investigará sobre la localidad y/o comunidad en la que viven, identificando sus características geográficas, principales puntos de referencia y puntos cardinales.

    • Los alumnos deben buscar información en libros, internet, mapas y hablar con personas mayores que conozcan bien la zona.



  3. Análisis y discusión en grupos (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación y analizará la información recopilada.

    • Discutirán sobre cómo pueden representar cartográficamente la localidad considerando los puntos cardinales.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Reflexión individual (10 minutos):



    • Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas de su localidad como sustento de la vida.

    • Deberán pensar en acciones concretas que puedan llevar a cabo para proteger y conservar los ecosistemas.



  2. Elaboración de representaciones cartográficas (25 minutos):



    • Los grupos trabajarán jun