Las tensiones en el siglo XX: El surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.

ADRIANA HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: El surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España.


Objetivo (PDA): Problematizar acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema: Falta de interés de los alumnos en las actividades.


Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el surgimiento del fascismo.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes, videos y testimonios de la época para generar interés y curiosidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué factores contribuyeron al surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y recopilar información sobre la situación política, social y económica de Alemania, Italia y España en el periodo de entre guerras.

  • Uso de fuentes primarias y secundarias: Los alumnos deberán utilizar fuentes históricas, como documentos, fotografías, periódicos, para obtener información más precisa.

  • Análisis de la información recopilada: Los grupos compartirán sus hallazgos y se abrirá un debate para analizar las similitudes y diferencias entre los casos estudiados.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Los alumnos discutirán las conclusiones obtenidas del debate y comenzarán a establecer las características comunes del surgimiento del fascismo en los tres países.

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