Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No reconocen los textos que regulan la convivencia dentro del aula.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener un reglamento del aula.


• Introducir el concepto de interculturalidad y explicar su importancia en la convivencia.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde cada grupo recopile diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes culturas.


• Compartir en plenaria los documentos encontrados y compararlos.

Sesión 2:

• Revisar los documentos encontrados en la sesión anterior y analizar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Introducir el concepto de pensamiento crítico y explicar cómo se relaciona con la producción de documentos.


• Realizar una actividad individual donde cada alumno elabore una lista de normas y valores que considera importante incluir en el reglamento del aula.


• Compartir en plenaria las listas elaboradas y discutir las similitudes y diferencias.

Sesión 3:

• Revisar las listas elaboradas en la sesión anterior y seleccionar los valores y normas más importantes para incluir en el reglamento del aula.


• Introducir el concepto de producción de documentos y explicar los elementos que deben incluirse en un reglamento.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños para que elaboren un borrador del reglamento del aula, incluyendo los valore