Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Las alumnas y alumnos de 5º grado tienen dificultades para organizar y comprender las ideas de un texto.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos discontinuos.


• Explicar las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Ejemplificar con ejercicios prácticos en el aula.

Sesión 2 (Tablas de doble entrada):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula utilizando tablas de doble entrada.


• Reflexionar sobre la importancia de las tablas de doble entrada para organizar y presentar información.

Sesión 3 (Líneas del tiempo):

• Revisión de los conceptos aprendidos en sesiones anteriores.


• Introducir el tema de las líneas del tiempo y sus características.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando líneas del tiempo.


• Reflexionar sobre cómo las líneas del tiempo ayudan a organizar y presentar información de manera cronológica.

Sesión 4 (Cuadros cronológicos):

• Repaso de los conceptos aprendidos en sesiones anteriores.


• Explicar las características y funciones de los cuadros cronológicos.


• Realizar ejercicios