Introducción al tema

Arturo Ruiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y fomentar la estimación y comparación de longitudes en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación de la temática a través de imágenes de objetos de diferentes longitudes.

    • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han comparado objetos para saber cuál es más largo, más corto o si son iguales?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos estimen y comparen la longitud de diferentes objetos utilizando su cuerpo (por ejemplo, comparar la longitud de una mesa con la de sus brazos).

    • Registro de las estimaciones y comparaciones en una tabla gráfica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conversación grupal sobre las experiencias vividas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que traigan al día siguiente un objeto de su casa para comparar su longitud con la de otros objetos en el aula.




Sesión 2: Comparación de longitudes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del objetivo y la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Presentación de los objetos traídos por los estudiantes y formación de parejas para comparar las longitudes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes midan y comparen las longitudes de los objetos traídos utilizando una