El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el manejo de operaciones básicas y habilidades lecto-escritoras.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una imagen impactante relacionada con el calentamiento global.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas generadoras como: ¿Qué relación creen que existe entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo creen que afecta este fenómeno a los ecosistemas?

Fase de desarrollo:

• Distribución de material de lectura sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Lectura individual o en parejas del material y extracción de información relevante.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos expongan la información obtenida y se genere una discusión sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.

Fase de cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que represente las