Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

I. Introducción (5 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: situaciones de discriminación por condición económica y apariencia física, así como la existencia de pandillas, venta y consumo de drogas en la comunidad.


• Plantear la importancia de comprender y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

II. Análisis del problema (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una ficha con preguntas para analizar el problema.


• Cada grupo deberá discutir y responder las preguntas, buscando información adicional si es necesario.

III. Presentación de conclusiones (15 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• El docente guiará una discusión para analizar las diferentes perspectivas y generar reflexiones sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás.

IV. Cierre (10 minutos):

• El docente resumirá las principales conclusiones y reforzará el objetivo de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

I. Recapitulación (5 minutos):

• Repasar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.

II. Investigación y reflexión (20 minutos):

• Los alumnos trabajarán de forma individ