Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas y soluciones.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas y soluciones.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de agua potable entubada.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 min)

• Introducción al tema: Presentar el tema de la escasez de agua potable entubada y su importancia para la vida saludable.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de la falta de agua potable entubada en la comunidad.


• Lectura de un texto expositivo: Leer en voz alta un texto que presente el problema de la escasez de agua potable y su impacto en la comunidad.


• Análisis del texto: Identificar las características del texto expositivo y los elementos que plantean el problema.

Sesión 2 (45 min)

• Actividad: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un problema relacionado con la falta de agua potable entubada.


• Investigación: Los grupos investigarán sobre el problema asignado, buscando información sobre las causas y consecuencias del mismo.


• Registro de información: Cada grupo debe registrar la información obtenida en un formato de texto expositivo, incluyendo las secciones de problema y causa-consecuencia.

Sesión 3 (45 min)

• Presentación de los textos expositivos: Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase, destacando el problema, las causas y consecuencias.


• Comparación y contraste: Analizar en conjunto los diferentes problemas presentados y las soluciones propuestas por cada grupo.


• Actividad: Realizar una actividad de comparación y contraste entre los problemas presentados por