Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

JORGE TOBON
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: POCO APOYO DE PADRES


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan cantidades que tienen al cero como referencia.

  • Generar una discusión en clase sobre la importancia de los números negativos en la vida cotidiana y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de reconocer la necesidad de los números negativos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños donde los estudiantes deben investigar situaciones reales en las que se utilizan números negativos.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Fomentar el pensamiento crítico y el trabajo en equipo durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Reflexionar sobre las situaciones investigadas y cómo se relacionan con el objetivo de reconocer la necesidad de los números negativos.

  • Resaltar la importancia de los números negativos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comprender mejor las cantidades y su orden.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán aplicar lo aprendido en una situación real.


Sesión 2:


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