Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión, y preguntar a los estudiantes qué sienten al verlas y cómo creen que podrían favorecer una sociedad incluyente.

2. Desarrollo:

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Presentación del problema de violencia en la comunidad.
  
  
  • Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas que pueden ayudar a abordar este problema.
  
  
  • Actividad en grupos: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que pueda contribuir a prevenir la violencia en la comunidad. Los estudiantes deberán argumentar su elección y presentarla al resto de la clase.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Revisión de la actividad anterior y debate en clase sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas propuestas.
  
  
  • Introducción al pensamiento crítico y su importancia en la sociedad incluyente.
  
  
  • Actividad individual: Reflexionar sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden fomentar el pensamiento crítico y promover la inclusión. Los estudiantes deberán escribir un texto corto sobre sus reflexiones.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Revisión de los textos escritos por los estudiantes.
  
  
  • Presentación de ejemplos de textos orales o escritos que abordan las manifesta