Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Sara Navarrete
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración inicial:
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de estar preparados y tomar acciones preventivas ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los desastres naturales y generados por acciones humanas que los alumnos conozcan.
- Mostrar imágenes o videos de desastres ocurridos en la entidad y el país.
- Promover la reflexión en los alumnos, preguntándoles cómo se podrían prevenir estos desastres y qué acciones podrían tomar para ayudar a las personas afectadas.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un desastre específico asociado a fenómenos naturales o acciones humanas ocurrido en la entidad o el país. Pueden utilizar fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales.
Sesión 2 (45 minutos) - Análisis de la información y entrevistas generacionales:
- Los alumnos presentan sus investigaciones al grupo y comparten la información recopilada.
- Promover la discusión entre los alumnos sobre las causas y consecuencias de los desastres investigados.
- Explicar a los alumnos cómo realizar una entrevista generacional y su importancia para obtener testimonios sobre desastres ocurridos a lo largo de la historia.
- Organizar a los alumnos en parejas y asignarles e