Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y de Igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Presentación final del proyecto.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre igualdad de género, interculturalidad e inclusión.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en el cuestionario.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de un caso problemático relacionado con la igualdad sustantiva.


• División de los alumnos en grupos y asignación del caso problemático a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre el caso problemático, analizando las posibles causas y consecuencias de la desigualdad sustantiva en el contexto de la interculturalidad y la inclusión.


• Elaboración de un diagnóstico del problema y propuestas de solución.

Fase de Cierre:

• Presentación de los diagnósticos y propuestas de solución por parte de cada grupo.


• Análisis y discusión de las diferentes propuestas.


• Reflexión final sobre la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la promoción de la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción a la perspectiva de género y su relación con la igualdad sustantiva.


• Pres