Introducción y sensibilización

verónica García
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Formación cívica y ética: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Desinformación y desinterés en la importancia de participar en asuntos de carácter democrático en la vida diaria y forma de gobierno.


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Actividad de motivación: Breve debate sobre la importancia de participar en asuntos democráticos y su impacto en la vida diaria.

  • Indicar el problema a abordar: Desinformación y desinterés en la participación democrática.

  • Plantear la pregunta orientadora: ¿Por qué es importante participar en los asuntos de carácter democrático en la vida diaria y forma de gobierno?


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos, experiencias y reflexiones sobre la participación democrática.

  • Exposición del docente sobre los conceptos clave: cultura democrática, principios y valores democráticos.

  • Actividad de investigación en grupos pequeños: Los alumnos investigarán casos concretos de desinformación o desinterés en la participación democrática y sus consecuencias.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión en grupo sobre las consecuencias de la desinformación y el desinterés en la participación democrática.

  • Asignación de una