Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

arely santos
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo (PDA): Representar reacciones mediante modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, con base en el lenguaje científico y la Ley de la conservación de la materia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de lenguaje químico entre los alumnos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las reacciones químicas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de reacciones químicas que los alumnos conozcan.


Desarrollo:



  • Explicar la Ley de conservación de la materia y su relación con las reacciones químicas.

  • Realizar una demostración experimental de una reacción química que evidencie la conservación de la materia.

  • Introducir el lenguaje químico y sus diferentes términos.

  • Realizar ejercicios prácticos de interpretación de ecuaciones químicas.


Cierre:



  • Realizar una actividad en pequeños grupos donde los alumnos deben identificar y representar una reacción química utilizando modelos tridimensionales.

  • Reflexionar sobre la importancia del lenguaje químico en la representación de las reacciones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión de las ecuaciones químicas interpretadas y representadas en la sesión anterior.

  • Plantear el problema de la falta de lenguaje químico entre los alumnos y su importancia en el aprendi