Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

C AGUILAR RODRIGUEZ HANNIA ZUSET
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 3º


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos del tercer grado tienen dificultades para relacionarse entre sí, no reconocen la identidad cultural que los rodea y une.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del diálogo en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.



  • Presentar el tema a través de una dinámica de presentación, donde los alumnos puedan compartir brevemente sus ideas y experiencias sobre la importancia del diálogo.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es el diálogo y por qué es importante en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Promover una reflexión sobre los beneficios del diálogo en la convivencia y la solución de problemas.

  • Plantear la problemática a atender y su relación con el tema del diálogo.


Sesión 2: Conocimiento de la identidad cultural y social de los alumnos.



  • Realizar una actividad de investigación en donde los alumnos investiguen sobre su cultura, tradiciones, costumbres y aspectos sociales relevantes.

  • Promover el intercambio de información y conocimientos entre los alumnos, fomentando el diálogo respetuoso.

  • Realizar una puesta en común de lo investigado, destacando la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural de cada uno.


Sesión 3: Análisis de la problemática.



  • Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre la problemáti