Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Lectura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por calor y energía.


• Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la lectura: ¿Cómo podemos utilizar la energía calorífica de manera sustentable?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de experimentación: utilizar una caja de cartón y una vela para demostrar que el calor es una forma de energía.


• Introducir el concepto de motor de combustión interna y su funcionamiento básico.


• Realizar una lectura guiada sobre los motores de combustión interna y sus componentes.


• Realizar una actividad de investigación en grupos: los alumnos deben investigar distintos motores que funcionan con energía calorífica y sus características principales.

Cierre:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


• Realizar una reflexión en conjunto sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos por los motores de combustión interna.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión