Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

maximino sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan cómo se sienten y qué expectativas tienen sobre la clase de hoy.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente el concepto de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, mencionando ejemplos como mitos, leyendas, fábulas, entre otros.

  3. Contextualización del problema: Introducir el tema de la drogadicción y su impacto en la comunidad, destacando la importancia de la prevención y la promoción de hábitos saludables.


Desarrollo:



  1. Investigación en la comunidad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar creaciones literarias tradicionales y contemporáneas relacionadas con la cultura de su comunidad, prestando especial atención a aquellas que aborden temas de prevención de la drogadicción.

  2. Selección y clasificación: Cada grupo deberá seleccionar algunas de las creaciones literarias encontradas y clasificarlas según su género (mito, leyenda, fábula, etc.) y su mensaje relacionado con la prevención de la drogadicción.

  3. Promoción creativa: Los grupos deberán crear una presentación creativa, ya sea a través de un video, una obra de teatro, una canción, un poema, etc., en la cual