Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
yuritzi antonio- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Mostrar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos.
Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes y relevantes.
Problematización: Plantear el problema de la falta de acercamiento de los medios de comunicación y su influencia en la vida cotidiana de la comunidad. Discutir en grupo cómo esta falta de acercamiento afecta la comunicación de sucesos significativos.
Fase 2: Desarrollo
Investigación y selección de sucesos significativos: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales de su interés. Deberán seleccionar uno de cada categoría para trabajar en el proyecto.
Análisis de géneros periodísticos: Explicar a los alumnos las características de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.). Cada grupo deberá analizar qué género periodístico es el más adecuado para comunicar cada