Reconocimiento de capacidades motrices y expresivas

TERESA DE JESUS COLORADO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de capacidades motrices y expresivas


Objetivo: Los alumnos reconocerán sus capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar las capacidades y habilidades motrices propias.

  2. Dinámica de reconocimiento corporal (10 minutos): Los alumnos se moverán libremente por el espacio y cada uno deberá realizar una acción motriz que represente una habilidad o capacidad suya.

  3. Juego de improvisación (20 minutos): Los alumnos se dividirán en parejas y deberán improvisar una escena en la que muestren una capacidad o habilidad motriz.

  4. Reflexión (10 minutos): En grupo, se reflexionará sobre las diferentes capacidades y habilidades motrices que se han representado, destacando la importancia de cada una.


Sesión 2: Creación de historias y situaciones teatrales


Objetivo: Los alumnos crearán historias y situaciones teatrales utilizando sus capacidades motrices y expresivas, a fin de fomentar su creatividad y habilidades de relación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las capacidades y habilidades motrices.

  2. Juego de creación de historias (15 minutos): Los alumnos en grupos pequeños crearán una historia utilizando únicamente sus cuerpos y movimientos.

  3. Presentación de las historias (20 minutos): Cada grupo presentará su historia al resto del grupo, utilizando su expresión corporal y motriz.

  4. Reflexión (5 minutos): En grupo, se reflexionará sobre las diferentes historias creadas y las capacidades y habili