Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Reconocimiento de la diversidad lingüística en México

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema de la diversidad lingüística en México. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y reconocer las palabras y expresiones que provienen de las lenguas originarias.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen palabras o expresiones que consideren características del español mexicano.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán entrevistas a adultos mayores de la comunidad para averiguar palabras o expresiones en español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto.

Sesión 2:

• Investigación: Explicar a los alumnos cómo realizar una entrevista y proporcionar una guía de preguntas para que realicen las entrevistas a los adultos mayores. Mostrar ejemplos de palabras o expresiones que pueden preguntar.


• Práctica: Realizar una simulación de entrevista en clase para que los alumnos practiquen.


• Asignación de entrevistas: Cada equipo deberá buscar a un adulto mayor para entrevistarlo en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de las entrevistas: Los equipos presentarán las palabras o expresiones que encontraron en l