Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PROFRA. IDALIA IBARRA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Problemática a atender: Elaboración de notas informativas sobre sucesos significativos para integrar un periódico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

  3. Presentar ejemplos de géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y destacar sus características principales.


Desarrollo:



  1. Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características, haciendo hincapié en su uso para comunicar sucesos significativos.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos presentes en ejemplos de noticias y los relacionen con sucesos significativos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social para elaborar una nota informativa.


Cierre:



  1. Compartir en grupo las notas informativas elaboradas por cada equipo.

  2. Reflexionar sobre la importancia de los gé