Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación en 3 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Ejemplificar y explicar a los alumnos la importancia de la escritura y la lectura en el entorno familiar.


• Presentación de diferentes soportes de escritura (cuaderno, computadora, celular, entre otros) y su utilización en el contexto familiar.


• Actividad grupal: los alumnos realizarán una encuesta en casa para preguntar a sus familiares con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Planteamiento de las conclusiones obtenidas de la encuesta y reflexión en grupo.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad grupal: los alumnos realizarán una lista de las diferentes actividades de escritura y lectura que ocurren en su familia.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una actividad de escritura para realizar en clase.


• Cada grupo deberá planificar y realizar la actividad asignada, tomando en cuenta con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Presentación de los resultados de las actividades realizadas por cada grupo.


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