Comprensión y producción de textos expositivos sobre la generación de basura inorgánica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos sobre la generación de basura inorgánica

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causas y consecuencias, y enumeración.

Objetivo PDA: Comprender textos expositivos que planteen un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción al problema de la generación de basura inorgánica

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema de la generación de basura inorgánica y sus consecuencias para el medio ambiente y la salud.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la generación de basura inorgánica.


3. Leer y analizar un texto expositivo que plantea el problema de la generación de basura inorgánica y propone soluciones.


4. Realizar una actividad de comprensión de lectura sobre el texto, identificando el problema y la solución propuesta.

Sesión 2:
Título: Comparación y contraste de soluciones a la generación de basura inorgánica

Actividades:

1. Recordar el problema de la generación de basura inorgánica y las soluciones propuestas en el texto de la sesión anterior.


2. Trabajar en grupos para buscar información sobre otras soluciones propuestas para reducir la generación de basura inorgánica.


3. Realizar una tabla de comparación y contraste entre las soluciones propuestas, destacando sus ventajas y desventajas.


4. Presentar las conclusiones de cada grupo y debatir sobre qué soluciones podrían aplicarse en el ámbito comunitario.

Sesión 3:
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