Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Salem Manuel
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica de integración para fomentar el trabajo colaborativo y compañerismo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos la importancia de conocer su historia familiar, escolar y comunitaria para fortalecer su sentido de pertenencia e identidad.

    • Proporcionar a los alumnos narraciones y/o documentos relacionados con la historia de su familia, escuela y comunidad. Puede ser a través de fotografías, entrevistas a familiares o vecinos, o documentos históricos.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de los materiales proporcionados.

    • Animar a los alumnos a discutir y reflexionar sobre los cuestionamientos planteados en el objetivo: ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo, animando a los alumnos a compartir sus hallazgos e intercambiar ideas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno exponga sus hallazgos y conclusiones.