Valoración de la megadiversidad mexicana

silveria damian
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Megadiversidad en México y su vínculo con el patrimonio biocultural


Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Presentación de la problemática: ¿Por qué ya no elaboran sus casas con madera?

  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre el uso de la madera en la construcción de viviendas y las implicaciones ambientales.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su investigación y se generará una discusión.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto informativo sobre la megadiversidad en México y su relación con el patrimonio biocultural.

  • Análisis de la lectura: En parejas, los alumnos discutirán y responderán preguntas relacionadas con la lectura.

  • Puesta en común: Se generarán debates y reflexiones sobre la importancia de la megadiversidad en México.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un ensayo argumentativo sobre por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural y su relación con el desarrollo