Narración de historias mediante diversos lenguajes

Itzel Lendo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: La primavera en las historias


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios relacionados con la primavera, compartiendo las emociones que les provocan.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido.
    b. Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre la primavera? Anotar las respuestas en el pizarrón.
    c. Presentación del tema: Narración de historias relacionadas con la primavera.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Lectura en voz alta de un cuento relacionado con la primavera. Durante la lectura, enfatizar las emociones que se describen en el cuento.
    b. Realización de una actividad de juego de roles: Los alumnos, en grupos pequeños, representarán la historia que acaban de escuchar utilizando diferentes lenguajes (gestos, movimientos, sonidos, etc.).
    c. Reflexión y discusión sobre la historia representada: ¿Qué emociones les provocó la historia? ¿Qué parte les gustó más? ¿Qué mensaje transmitía?



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones de la actividad.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Cada alumno deberá traer una historia relacionada con la primavera para compartirla en clase.




Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante



  • Registrar la participación activa de los alumnos durante la lectura y la actividad de juego de roles.

  • Evaluar su capacidad de evocar y narrar lo que interpretan y entienden de la historia.


Instrumento 2: Registro gráfico



  • Solicitar a los alumnos que di