Rectas y ángulos.

Francisco Javier González
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1:


Objetivo de la sesión: Introducir los conceptos de rectas y ángulos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una breve explicación sobre las características de las rectas y ángulos. Se puede utilizar ejemplos visuales para ilustrar los conceptos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para realizar una actividad de indagación. Se les proporcionarán diferentes materiales (reglas, compás, papel, lápices) y se les plantearán preguntas como: ¿Qué es una recta? ¿Qué es un ángulo? ¿Cuáles son las medidas de un ángulo recto, agudo y obtuso? Los alumnos deberán explorar y experimentar con los materiales para encontrar respuestas a estas preguntas.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus descubrimientos y conclusiones con el resto del grupo. Se realizará una breve discusión en la que se resalten los conceptos principales sobre las rectas y ángulos.




SESIÓN 2:


Objetivo de la sesión: Aplicar las relaciones entre ángulos, lados y diagonales en la construcción de triángulos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se revisarán brevemente los conceptos de rectas y ángulos vistos en la sesión anterior. Se recordarán las medidas de los ángulos rectos, agudos y obtusos.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica de construcción de triángulos utilizando regla y compás. Se les proporcionarán las medidas de los ángulos y lados de diferentes triángulos y deberán construirlos a escala. Se les animará a utilizar las relaciones entre ángulos, lados y diagonales para facilitar la construcción.



  3. Cierre (10 minutos): Los alum