Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

judith
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


Nivel: Primaria 1º


Objetivo PDA: Los alumnos crearán personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es un personaje ficticio y para qué sirve.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura en voz alta de un cuento corto con personajes ficticios.

  • Explicación de los diferentes elementos que conforman a un personaje (formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos).

  • Ejemplo práctico: Mostrar imágenes de diferentes personajes ficticios y mediante preguntas, guiar a los alumnos para describirlos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los personajes ficticios en la ficción y en la vida cotidiana.

  • Anuncio de la actividad a realizar en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema y de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del material con el que trabajarán (narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro sin texto escrito).



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Elección de una de las opciones de material presentadas.

  • Observación y análisis detallado del material, fomentando la observación de formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos presentes en el mismo.

  • Guía paso a paso para la creación d