Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase de Español - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Nivel: Secundaria 1°
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sucesos significativos que pueden ocurrir en la vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Introducir a los alumnos en la temática del analfabetismo y la brecha digital.
  
  
  • Leer y analizar un artículo periodístico relacionado con el tema.
  
  
  • Realizar una actividad de comprensión lectora y discusión sobre el artículo.
  
  
  • Pedir a los alumnos que elijan un suceso relacionado con el analfabetismo o la brecha digital y lo escriban en formato de noticia periodística.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Presentar diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.).
  
  
  • Explicar las características de cada género y su uso para comunicar sucesos significativos.
  
  
  • Pedir a los alumnos que elijan un género periodístico y adapten su noticia sobre el analfabetismo o la brecha digital a ese género.
  
  
  • Trabajar en parejas o grupos para