Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3°: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA):
Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes magnitudes presentes en su entorno, como la longitud, el peso, la capacidad y el tiempo.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son estas magnitudes y si han utilizado alguna vez alguna unidad de medida en su vida cotidiana.

Actividad principal:

• Proponer a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde sea necesario medir alguna de las magnitudes mencionadas, como por ejemplo, medir la longitud de una mesa, el peso de un objeto, la capacidad de un vaso o el tiempo que tarda en llegar a casa.


• Invitar a los alumnos a utilizar unidades no convencionales que tengan al alcance para medir estas magnitudes, como por ejemplo, utilizar sus propios pasos para medir la longitud, utilizar una balanza de juguete para medir el peso, utilizar vasos o tazas para medir la capacidad, y utilizar un reloj de juguete para medir el tiempo.


• Observar y tomar nota de las estrategias que utilizan los alumnos para medir y representar las magnitudes de manera gráfica.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las unidades no convencionales utilizadas y preguntar a los alumnos por qué consideran que son apropiadas en cada situación.


• Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones gráficas y co