Suma y resta con números enteros y fracciones de diferentes denominadores.

Harley Santos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Suma y resta con números enteros y fracciones de diferentes denominadores.


Objetivo de aprendizaje: El alumno será capaz de proponer y resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales y fracciones. Promover una breve discusión en grupo sobre cómo podrían resolver estos problemas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas que involucren sumas o restas con números decimales y fracciones. Cada pareja deberá resolver el problema utilizando el algoritmo convencional y presentar su solución al resto de la clase. Fomentar el debate y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una breve discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por las parejas para resolver los problemas. Resaltar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2:


Tema: Suma y resta con números enteros y fracciones de diferentes denominadores.


Objetivo de aprendizaje: El alumno será capaz de proponer y resolver situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las estrategias utilizadas por las parejas para resolver lo