Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos la idea de que todas las personas tienen derechos, incluyendo a las niñas y niños.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué derechos creen que tienen como niñas y niños.


• Formular las preguntas generadoras: ¿Qué son los derechos de niñas y niños? ¿Cómo los vivimos y disfrutamos en nuestro día a día?

Sesión 2: Investigación y reflexión sobre los derechos de niñas y niños (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, videos o imágenes que aborden los derechos de niñas y niños.


• Cada grupo investigará sobre un derecho en particular y lo compartirá con el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión sobre cómo viven y disfrutan ese derecho en sus vidas cotidianas.

Sesión 3: Elaboración de un mural o cartel sobre los derechos de niñas y niños (45 minutos)

• Entregar a cada grupo materiales para la elaboración del mural o cartel.


• Cada grupo se encargará de representar uno o varios derechos en el mural, utilizando dibujos, palabras o imágenes.


• Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué derechos representan.

Sesión 4: Diálogo y escucha activa sobre los derechos vividos (45 minutos)

• Formar un círculo de diálogo y pr