El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: ¿Cuál es la importancia del patrimonio biocultural en la construcción del espacio geográfico?

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a los estudiantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio biocultural y espacio geográfico.


• Definición de términos clave.

Desarrollo:

• Realización de una investigación en grupos sobre la relación entre el patrimonio biocultural y el espacio geográfico.


• Búsqueda de ejemplos concretos de esta relación a través del tiempo.


• Análisis de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia del patrimonio biocultural en la construcción del espacio geográfico.


• Planteamiento de una pregunta de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la pregunta de reflexión planteada al final de la sesión anterior.


• Compartir ideas y reflexiones sobre la importancia del patrimonio biocultural en la construcción del espacio geográfico.

Desarrollo:

• Actividad práctica: visita a un lugar emblemático de la localidad que represente el patrimonio biocultural.


• Observación y análisis de dicho lugar en relación con los conceptos trabajados.

Cierre:

• Puesta en común de las observaciones y análisis realizados.


• Reflexión sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural.

Sesión 3:

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