Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad de inicio:

• Presentar a los alumnos imágenes de diferentes recipientes de tamaños y formas variados.


• Realizar preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Alguna vez han trasvasado arena o líquidos entre recipientes? ¿Alguno de ustedes ha notado que algunos recipientes tienen más capacidad que otros? ¿Cómo podemos medir esa capacidad?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo diferentes recipientes y una cantidad determinada de arena o líquido para trasvasar.


• Pedir a los alumnos que realicen el trasvase de manera libre, explorando y observando cómo la arena o líquido se adapta a los distintos recipientes.


• Promover la discusión entre los grupos para que compartan sus observaciones y conclusiones sobre cuál recipiente tiene mayor o menor capacidad.

Actividad de cierre:

• Reunir a los grupos y pedir a cada uno que comparta sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de lo aprendido, resaltando la importancia de medir la capacidad en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


• Plantear la problemática de que no se pueden medir capacidades con patrones de medidas no convencionales y la importancia de utilizar medidas convencionales.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa

• Observar la participación de los alumnos d