Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Tener una buena alimentación y una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre experiencias significativas que han vivido en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Plantear el objetivo de la clase y su relación con la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características principales.


• Presentar ejemplos de noticias que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una actividad en grupo donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos utilizados en los ejemplos y justifiquen su elección.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos.


• Presentar el tema de la alimentac