Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente

Salem Manuel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente


Sesión 1: Promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo


Objetivo: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les explicará a los alumnos que trabajarán en el tema de organización comunitaria y la importancia de la colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la comunidad.

    • Presentación del problema: Se les planteará el problema de exclusión que ocurre en el grupo durante las actividades en equipo. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sienten cuando son excluidos y cómo creen que se sienten sus compañeros excluidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de experiencias de organización comunitaria: Se les mostrarán imágenes y se les contarán historias de personas o comunidades que han trabajado juntas para mejorar su entorno y promover la igualdad y la justicia.

    • Análisis y reflexión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus opiniones sobre las experiencias presentadas y cómo se relacionan con el problema de exclusión en el grupo. Se les pedirá que identifiquen los valores y actitudes que se requieren en estas situaciones.

    • Actividad grupal: Se formarán equipos de trabajo mixtos, donde los alumnos deberán realizar una actividad conjunta. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo