Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Tener una buena alimentación y una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del nuevo tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, entre otros.


• Ejemplificación de cada género periodístico y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen el género periodístico de diferentes noticias dadas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para aplicar los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema