El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el reconocimiento de cada uno de los derechos en todas las sesiones.

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de derechos y su importancia en la vida de cada persona.


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de situaciones en las que se evidencien los derechos de los niños y niñas. Pedir a los alumnos que identifiquen cuáles derechos se están ejerciendo en cada imagen.


• Discusión en grupo: Promover una conversación sobre la importancia de los derechos en la vida diaria y cómo se sienten al ejercerlos.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que busquen información sobre los derechos de los niños y niñas en sus hogares y traigan ejemplos para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión en grupo: Compartir las experiencias y ejemplos de derechos que los estudiantes encontraron en sus hogares.


• Actividad en parejas: Entregar a cada pareja una lista de derechos y pedirles que elijan uno para representar a través de un dibujo o una dramatización.


• Presentación en grupo: Cada pareja compartirá su representación con el resto de la clase.


• Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre lo