Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eliza Sánchez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: La falta de autorregulación afecta la convivencia en el aula


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título de la sesión: "Conociéndonos y comprendiendo nuestras emociones"



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una actividad de calentamiento para generar un ambiente de confianza y conexión emocional. Por ejemplo, pueden compartir en pequeños grupos una situación en la que se hayan sentido felices, tristes, enojados, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el concepto de autorregulación y cómo puede afectar la convivencia en el aula.

    • Realizar una actividad de reflexión sobre las emociones y cómo influyen en nuestras acciones y relaciones con los demás.

    • Promover el diálogo y la expresión de opiniones para fomentar el pensamiento crítico y la empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad artística relacionada con el tema, por ejemplo, pedir a los estudiantes que dibujen o escriban una carta a ellos mismos reflexionando sobre cómo pueden autorregular sus emociones para mejorar la convivencia en el aula.

    • Compartir y reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participac