La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Valeria Magaly Galicia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Dislexia y depresión leve con distorsión de la realidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Realizar un mapa conceptual sobre el concepto de democracia y su importancia en México.

  • Discusión en grupo: ¿Cuáles creen que son las demandas históricas que dieron lugar a la construcción de la democracia en México?

  • Presentación de diferentes textos y fuentes históricas para analizar y debatir en grupos pequeños.

  • Plenaria para compartir los hallazgos y conclusiones.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Leer un fragmento de la Constitución Mexicana y resaltar las características de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe.

  • Actividad de escritura: Escribir un ensayo corto respondiendo a la pregunta: ¿Qué significa para ti vivir en una República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe?

  • Intercambio y revisión de ensayos en grupos pequeños.

  • Plenaria para compartir y discutir los diferentes puntos de vista.


Sesión 3:



  • Actividad de lectura: Leer