Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Bdjejdi

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación del tema.


• Presentación del objetivo de la clase y relación con el proyecto comunitario.


• Explicación de la interdisciplinariedad con el problema: Bdjejdi.

Desarrollo:

• Breve introducción teórica sobre los géneros periodísticos informativos.


• Identificación y explicación de los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Ejemplos prácticos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: identificar un suceso significativo y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Retroalimentación sobre la elección del género periodístico para comunicar el suceso significativo.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para elaborar un plan de redacción de la noticia seleccionada.


• Discusión y retroalimentación de los planes de redacción entre los grupos.


• Aclaración de dudas y sugerencias para mejorar los planes de redacción.

Cierre:

• Evaluación formativa: entrega del plan de redacción de l