Uso de formularios en la gestión de trámites personales
Alicia Vasconcelos
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales
o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formularios que se emplean en la gestión de determinados trámites personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales
Tema: Uso de formularios en la gestión de trámites personales
Objetivo: Identificar formularios que se emplean en la gestión de determinados trámites personales.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Conocer las características de los textos formales y cómo se deben llenar.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Calentamiento (5 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los trámites personales que los alumnos conocen, como obtener una identificación oficial, solicitar una beca, etc.
Introducción al tema (10 minutos):
- Explicar el concepto de textos formales y su importancia en la gestión de trámites personales.
- Presentar ejemplos de formularios utilizados en trámites comunes, como el formulario de solicitud de empleo.
- Resaltar la importancia de conocer las características de los textos formales y cómo llenarlos correctamente.
Actividad principal (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo un formulario relacionado con un trámite personal (por ejemplo, solicitud de beca, solicitud de pasaporte, etc.).
- Pedir a los grupos que analicen el formulario asignado y identifiquen sus características principales.
- Guiar a los alumnos para que identifiquen los datos que deben completar en el formulario y cómo deben hacerlo (mayúsculas, tildes, etc.).
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
Reflexión y cierre (5 minutos):
- Realizar una lluvia de ide