Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Concientizar a los alumnos sobre la violencia en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Explicación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplificación de cada género con noticias reales.


• Actividad de grupo: Los alumnos elegirán un evento familiar, escolar o comunitario significativo y discutirán en grupo el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos y discusión sobre las elecciones de género periodístico.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los recursos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y comenzar a recopilar información sobre el mismo.

Sesión