Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a abordar: Los alumnos tienen y utilizan un vocabulario muy limitado y por tal motivo se les dificulta la comprensión y expresión de textos.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema y los objetivos de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


3. Breve explicación sobre la importancia del vocabulario y su relación con la comprensión y expresión de textos.

Desarrollo:

1. División de los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entrega de un texto relacionado con la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


3. Lectura individual y subrayado de las ideas principales.


4. Discusión en grupo sobre las ideas encontradas en el texto y su relación con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


5. Elaboración de propuestas para promover la igualdad sustantiva en el ámbito escolar, familiar o comunitario.


6. Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Elaboración de una lista de palabras clave relacionadas