Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Imelda C.G.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Historia, Geografía, Literatura


Materiales: Mapas, libros de historia, textos literarios relacionados con el tema, papel y lápiz para tomar notas


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el problema que abordaremos: comprender la historia del absolutismo y la colonización de España a nuestro territorio nacional.
    b. Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.
    c. Explicar brevemente la importancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en la consolidación del Reino Español.



  2. Actividad 1 - Análisis de mapas (15 minutos):
    a. Entregar a los alumnos mapas que muestren los territorios conquistados por España durante el periodo de Isabel y Fernando.
    b. Pedir a los alumnos que analicen los mapas y marquen los territorios conquistados por España.
    c. Solicitar que compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de estos territorios en la consolidación del Reino Español.



  3. Actividad 2 - Lectura y análisis de textos literarios (15 minutos):
    a. Entregar a los alumnos textos literarios relacionados con el tema, como obras de Garcilaso de la Vega o Miguel de Cervantes.
    b. Pedir a los alumnos que, en grupos, lean y analicen los textos desde la perspectiva de la consolidación del Reino Español.
    c. Solicitar que compartan sus reflexiones y