La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo PDA: Relacionar las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, hablando brevemente sobre las diferentes personas y grupos sociales que existían en ese periodo.

  
  



• Planteamiento del problema: Explicar el problema central que abordaremos en esta secuencia didáctica, que es la incapacidad de los alumnos para relacionar las leyes de castas del periodo colonial como organización social para explicar el racismo mexicano.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema y el problema planteado.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las leyes de castas del periodo colonial y su relación con el racismo mexicano. Los alumnos deberán buscar información en libros, Internet y otras fuentes confiables.

  
  



• Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual en el que se represente la relación entre las leyes de castas y el racismo mexicano.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los mapas