Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información. Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos y de programaciones o calendarios de actividades.

  
  



• Actividad 1: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una serie de imágenes de partes de seres vivos y objetos, así como una programación de actividades desordenada. Su tarea será identificar las partes en las imágenes y ordenar la programación de actividades de forma lógica. Utilizarán esquemas para organizar la información.

  
  



• Reflexión y discusión: Cada grupo compartirá sus esquemas y explicará el proceso que siguieron para organizar la información. Se discutirán las características y funciones de los textos discontinuos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad 2: Los estudiantes trabajarán individualmente. Se les dará una lista de partes de seres vivos y objetos y una programación de actividades. Su tarea será crear un esquema que organice la información de forma clara y ordenada.

  
  



• Actividad 3: Cada estudiante presentará su esquema a la clase y explicará las características y funciones de los textos discontinuos que utilizó.

  
  

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad 4: Los estudiantes trabajarán en grupos. Se les dar